نمونه سؤال علوم پنجم

نمونه سؤال علوم پنجم

علوم

ادامه نوشته

آزمایش جالب شکست نور

آزمایش جالب شکست نور

یک پس زمینه پرینت بگیرید و با یک لیوان آب این آزمایش رو انجام بدین .

پرسش علوم پنجم

🍎🍎چند سوال🍎🍎
1- سوختن چوب چه نوع تغییری است؟ چرا؟ تغییر شیمیایی چون چوب به جسم جدیدی ( کربن ) تبدیل می شود.
2- بریدن چوب چه نوع تغییری است؟ تغییر فیزیکی
3- آیا با تبخیر آب، مولکول های آن تغییر می کنند؟ تبخیر چه نوع تغییری است؟ خیر. تبخیر یک تغییر فیزیکی است..
4- اگر نان را بسوزانیم، مزه و رنگ آن تغییر می کند. سوختن نان چه نوع تغییری است؟ تغییر شیمیایی
5- زنگ آهن چگونه به وجود می آید؟ در اثر رطوبت، آهن با اکسیژن هوا ترکیب شده و زنگ می زند یعنی ماده ی جدیدی به وجود می آید.
6- نام علمی زنگ آهن چیست؟ اکسید آهن
7- چه عواملی سبب زنگ زدگی آهن می شود؟ رطوبت، رنگ نکردن رویه ی آهن-مجاورت با اکسیژن
8- کیفیت آهنی که زنگ می زند چه تغییری می کند؟ کیفیت آهن ضعیف تر می شود
9- زنگ زدن آهن چه زیانهایی دارد؟ استحکام آهن را کمتر می کند. وسایل آهنی از بین می روند.
10- یرای جلوگیری از زنگ زدن آهن چه باید بکنیم؟ باید آهن را از رطوبت دور نگهداریم. با رنگ کردن سطح آهن از زنگ زدن آن جلوگیری کنیم.  
11- آیا تغییر شیمیایی یک ماده به زمان نیاز دارد؟ بله
12- یک تغییر شیمیایی کند نام ببرید؟ زنگ زدن آهن
13- یک تغییر شیمیایی تند نام ببرید؟ سوختن چوب
14- چرا به خمیر، خمیرترش ( مخمر ) اضافه می کنند؟ تا خمیر ورآمده،نان خوشمزه تری به دست آید.
15- خمیرترش ( مخمر ) چه می کند؟ خمیر را تجزیه کرده و مقداری گازکربنیک تولید می کند که این گاز کربنیک سبب ورآمدن خمیر می شود. از خمیر ورآمده نان بهتر و خوشمزه تری به دست می آید.    
16- تغییر شیمیایی مفید به چه تغییری می گویند؟ هرگاه در اثرتغییر شیمیایی ماده ی مفیدی به دست آید، به آن تغییر شیمیایی مفید می گویند مانند درست کردن ماست از شیر.
17- تغییر شیمیایی مضر به چه تغییری می گویند؟ هرگاه در اثر تغییر شیمیایی ماده ی غیرمفیدی به دست آید یا کیفیت ماده بدتر شود، به آن تغییر شیمیایی مضر می گویند مانند کپک زدن نان، ترش شدن شیر.
18- نام دیگر گاز کربنیک چیست؟ دی اکسید کربن  یا  کربن دی اکسید.
19- از گازکربنیک چه استفاده ای می شود؟ برای خاموش کردن آتش ( از کف گازکربنیک )
20- گرما چه تاثیری در تغییرات شیمیایی دارد؟ گرما تغییرات شیمیایی را تندتر می کند.
21- وقتی قند را می سوزانیم، چه تغییراتی روی می دهد؟ ابتدا قند به شکل مایع در می آید که یک تغییر فیزیکی است و سپس می سوزد که یک تغییر شیمیایی است.
22- مراحل تهیه ی دوغ گازدار به شرح زیر است. نوع تغییر در هر مرحله را در مقابل آن بنویسید:
الف- ابتدا یک لیوان شیر و یک لیوان آب نیم گرم را باهم مخلوط می کنیم (                      ).  
ب- یک لیوان ماست و کمی نمک را با هم مخلوط می کنیم (                     ).
پ- مخلوط شیر و ماست را در یک بطری می ریزیم و در محل گرمی می گذاریم (                   ).
ت- پس از یک هفته دوغ گازدار به دست می آید (                     ).   
23- چند تغییر فیزیکی کند نام ببرید؟ فرسایش خاک - تشکیل ابر و باریدن باران - یخ زدن آب - تبخیر آب دریاها
24- مواد به چند شکل تغییر می کنند؟ دو شکل تغییر فیزیکی و تغییر شیمیایی
۲۵- تغییر فیزیکی را تعریف کنید؟ در تغییر فیزیکی فقط شکل و اندازه ی جسم تغییر می کند و ماده ی جدیدی تولید نمی شود. مانند پاره کردن کاغذ.
۲۶- تغییر شیمیایی را تعریف کنید؟ در تغییر شیمیایی یک ماده به ماده ی جدیدی تبدیل می شود و رنگ، بو و مزه ی جسم تغییر می کند.

نشانه های تغییرشیمیایی

🍎🍎نشانه های تغییر شیمیایی :🍎🍎
1- تشکیل رسوب :  
هرگاه در اثرمخلوط کردن دو یا چند محلول، یک رسوب ایجاد شود ( محلول کدر شود )، یک تغییر شیمیایی روی داده است. تشکیل سفیدک روی لباس پس از شستن، یک تغییر شیمیایی است ( رسوب کردن گل در آب گل آلود یک تغییر فیزیکی است ).
2-  تغییر رنگ :
هرگاه دو محلول بی رنگ را مخلوط کنیم و یک ماده ی رنگی تولید شود یا براثر مخلوط کردن دو ماده ی رنگی، رنگ اولیه از بین برود یا کم رنگ شود، یک تغییر شیمیایی روی داده است ( ریختن ید بر روی نشاسته یا سیب زمیتی که رنگ آن را آبی می کند).
3- در تغییر شیمیایی نور و گرما آزادمی شود :
درسوختن گاز در اجاق یا چراغ گاز - درسوختن منیزیم ( نور شدید – فلاشهای عکاسی قدیمی  )
4- خروج گاز :
اگر دو یا چندماده ی شیمیایی را با هم مخلوط کنیم و گاز تولید شود، یک تغییر شیمیایی روی داده است مانند جوش شیرین و سرکه که  گار کربنیک یا دی اکسید کربن آزاد می شود.
توجه : وقتی آب را گرم می کنیم، بخار می شود یعنی به شکل گاز درمی آید که یک تغییر فیزیکی است.

نکات مهم علوم

در سال های گذشته با مفهوم ماده آشنا شدید
به تمام آنچه در اطراف ماست و دارای جرم و حجم می باشند ماده می گویند

جرم : مقدار ماده تشکیل دهنده جسم است
حجم : مقدار فضایی که ماده اشتغال می کند

مواد اطراف ما دائما در حال تغییر هستند
این تغییرات گاهی بصورت طبیعی است و بدون دخالت انسان است : بارش باران ، زنگ زدن آهن ، خرد شدن سنگ ها در طبعت ، زرد شدن برگ درختان ، رسیدن میوه ، تشکیل برف ، ذوب یخ ، تبخیر آب ، فساد مواد ، کپک نان ، پوسیدن لباس ، تغییر رنگ فرش و پارچه ، ترشیدن ماست و....

گاهی با دخالت انسان است :
تهیه مربا ، پختن نان ، ساخت میز ، کندن چاه ، تهیه لباس ، ساخت خانه ، تهیه آسفالت ، کنده کاری روی سنگ ، تهیه رنگ دیوار ، آرد کردن گندم ، تهیه  پلاستیک و لاستیک و قیر و.....


مواد دارای خواص متفاوت هستند :
رنگ ، بو ، مزه ، اندازه ، شکل ، حالت ، جنس و.....

تغییرات به دو گروه تقسیم می شوند :
تغییرات فیزیکی : در برخی تغییرات ممکن است شکل ، اندازه ، حالت ماده عوض شود ولی جنس ماده عوض نمی شود یعنی ماده به ماده جدیدی تبدیل نمی شود
مواد از حالتی به حالت دیکر تبدیل می شوند مثل مایع به گاز و جامد به مایع
مانند: تهیه لباس ( بریدن ، دوختن ، بافتن ) خرد کردن قند ، له کردن میوه ، بریدن چب ، تکه تکه کردن نان یا کاغذ ، تراشیدن چوب و سنگ ، شکستن شیشه و چوب ، حل شدن نمک و شکر در آب

تغییرات شیمیایی :
در برخی تغییرات ممکن است علاوه بر اندازه ، شکل و حالت ، رنگ و بو و مزه به طور کلی جنس ماده عوض شود و ماده به ماده جدیدی تبدیل شود
پختن نان و غذا و مربا ، تهیه دارو و ماست و سرکه و پنیر ، زرد شدن برگ درختان ، رسیدن میوه ، سوختن کاغذ و چوب ؛ زنگ زدن فلزات ، پوسیدن پارچه ، پوسیدن اجساد ، تغییر رنگ لباس و پرده و فرش در مقابل نور ، فساد مواد غذایی ، ترش شدن غذا و شیر
(دانستنی : ایجاد حباب ، تغییر رنگ و آزادشدن انرژی گرمایی از نشانه های تغییر شیمیایی است )

نکته :
هرگونه تغییر در رنگ ، بو ، مزه ممکن است شیمیایی نباشد

تغییر بوی آب وقتی گلاب به آن اضافه می کنیم
تغییر مزه ی آب وقتی به آن نمک یا شکر اضافه می کنیم
تغییر رنگ آب وقتی به آن رنگ خوراکی اضافه کردیم


نکته :
در برخی تغییرات هم تغییر فیزیکی و هم تغییر شیمیایی داریم
تهیه تخم مرغ ( شکستن تغییر فیزیکی ) پختن آن ( شیمیایی )
سوختن شمع ( ذوب تغییر فیزیکی ) سوختن ( تغییر شیمیایی )


تغییرات می توانند تند یا کند باشد

تغییرات فیزیکی کند : خرد شدن سنگ طی سالیان دراز
تغییرات فیزیکی سریع : حل شدن نمک ، الکل ، رنگ خوراکی در آب


تغییرات شیمیایی کند : زنگ زدن فلزات ( آهن ) ، فساد غذا ، پوسیدن برگ و اجساد
تغییرات شیمیایی سریع : سوختن گاز و نفت و چوب و کاغذ

 
تغییرات زنگ زدن آهن :
آهن و اغلب فلزات در مجاورات هوا و رطوبت زنگ می زنند
آهن زنگ می زند و به مرور زمان پوسیده می شود و مقاومتش کم می شود . این تغییر یک تغییر شیمیایی است

برای جلوگیری از زنگ زدن آهن :
روی آن رنگ می زنیم یا پوشش پلاستیکی می کشیم


نکته :
با گرما ، نور ، اکسیژن هوا ، اضافه کردن مواد و گذشت زمان می توان در مواد تغییر شیمیایی ایجاد کرد
گرما ( پختن غذا ، سوختن کبریت )
نور (غذاسازی گیاهان ، تغییر رنگ فرش )
اکسیژن هوا (زنگ زدن فلزات )
اضافه کردن مواد ( مایه خمیر به مخلوط آب و آرد )
گذشت زمان (فساد غذا ، پوسیدن برگ و اجساد )

تبدیل گندم به آرد   
حل شده نمک در آب
خرد کردن قند
شکستن سنگ ها
خشک شدن میوه و سبزی
چرخه آب در طبیعت

مثالهایی از تغییر فیزیکی هستند

تغییر فصل ها جز تغییراتی هست که به سود زندگی انسان است
ماهیت ماده ندارد
ولی تغییراتی را شامل می شود که شیمیایی هست
مثل زرد شدن برگ درختان یا رسیدن میوه ها و ...

تغییرات شیمیایی :

تبدیل آرد به خمیر به کمک مخمر
(آرد و آب تنها فیزیکی است )

پختن تخم مرغ و غذا
تهیه ماست و پنیر از شیر
زرد شدن برگ درختان
تغییر رنگ میوه پس از پوست کندن
دگرگونی سنگ ها
هضم غذا
عملی که مایع لوله بازکن انجام می دهد
غذاسازی گیاهان

زنگ اول علوم(کاوشگری هدایت شده)

دانش آموزی گازهای حاصل از سوختن گوگرد را جمع کرد و سپس آن را وارد مقدار کمی آب نمود، سپس او PH محلول را اندازگیری کرد و در گزارش خود نوشت: «بعد از وارد کردن گاز به ظرف، آب خاصیت اسیدی پیدا کرد.» این عبارت یک ............... است.
الف) مشاهده            ب) فرضیه               ج) نظریه                 د) نتیجه گیری

هرگاه بخواهیم در مورد موضوعی فرضیه سازی کنیم، فرضیه مورد نظر چه ویژگی باید داشته باشد؟
الف) قابل آزمایش باشد         ب) با توجه به اطلاعات جمع آوری شده باشد         ج) بعد از چندبار آزمایش بیان شود     د) موارد الف و ب

دانشمندان برای رسیدن به نظریه، چه مراحلی را به ترتیب طی می کنند؟
الف) سوال، آزمایش، فرضیه، نتیجه گیری                                              ب) مشاهده، سوال، آزمایش، نتیجه گیری
ج) مشاهده، فرضیه، آزمایش، نتیجه گیری                                             د) فرضیه، مشاهده، آزمایش، نتیجه گیری

زهرا با استفاده از مشاهدات قبلی خود، این گونه عنوان کرد:«این گیاه در حال خشک شدن است، فکر کنم باید خاک آن عوض شود.» این جمله ی زهرا به کدام گزینه مربوط می شود؟    
 الف) فرضیه سازی            ب) آزمایش کردن              ج) طبقه بندی                 د) نظریه سازی

در کدام مرحله از فعالیت های علمی تقریبا تمام مهارت های خود را بکار می بریم؟
الف) آزمایش            ب) پیش بینی           ج) برقراری ارتباط                   د) مشاهده

آموزگار از شما می خواهد آزمایشی طراحی کنید تا ببینید آیا سرعت نفوذ آب در خاک های مختلف متفاوت است یا نه؟ شما چه چیزی را ثابت و چه چیزهایی را متغیر نگاه می دارید؟
الف) نوع خاک ثابت، مقدار آب و مقدار خاک متغیر                    ب) لیوان و مقدار خاک ثابت، مقدار آب و نوع خاک متغیر
ج) مقدار خاک، لیوان و مقدار آب ثابت، نوع خاک متغیر              ج) نوع خاک و مقدار خاک ثابت، لیوان و مقدار آب متغیر

احسان می خواهد بداند که آیا بین رشد گیاه و آب رابطه ای وجود دارد؟ برای این کار او باید کدام عامل را تغیر دهد؟
الف) نور              ب) خاک               ج) گیاه                د) آب

وقتی با استفاده از مشاهده به سؤال خود یک پاسخ احتمالی می دهیم کدام یک از موارد زیر انجام شده است؟
الف) نظریه                      ب) فرضیه سازی                        ج) تفسیر کردن                       د) طبقه بندی
هنگامی که درستی یک حدس علمی با آزمایش های مختلف و گوناگون ثابت شد چه نام می گیرد؟
الف) فرضیه               ب) نظریه                  ج) قانون                   د) مشاهده

کدام توانایی اساسی ترین مهارت در حل یک مسئله علمی است؟    
الف) طبقه بندی       ب) مشاهده        ج) تفسیر            د) نتیجه گیری

برای مشاهده ی شباهت ها، تفاوت ها و روابط، کدام یک ضرورت دارد؟
الف) طبقه بندی             ب) مشاهده                 ب) برقراری ارتباط              ج) نتیجه گیری

«فردا باران می بارد.» این جمله چیست؟   
 الف) استنباط                  ب) پیش بینی                   ج) نظریه                 د) فرضیه

جمله ی «هرساعت 3600 ثانیه است» یک ................... است.      
الف) مشاهده         ب) فرضیه           ج) نظریه     د) تفسیر

معلم  پس از آزمایش گفت:«با اضافه کردن جوش شیرین به سرکه گاز کربن دی اکسید خارج می شود.» این گفته ی آموزگار یک ......... است
الف) فرضیه             ب) نتیجه گیری              ج) پیش بینی               د) مشاهده

این مثال بیانگر کدام یک است؟ «اگر هر دو توپ را به طور همزمان رها کنیم. در یک لحظه به زمین برخورد خواهند کرد.»
الف) پیش بینی             ب) برقراری ارتباط              ج) آزمایش                  د) استنباط

جمله ی «بدون خورشید موجودی زنده نخواهد ماند» یک ................... است.     
 الف) مشاهده         ب) فرضیه        ج) نظریه         د) تفسیر

کدام گزینه مراحل روش علمی را به ترتیب و به درستی نشان می دهد؟
الف)مشاهده،آزمایش،فرضیه،نظریه          ب)فرضیه،مشاهده،آزمایش،نظریه         ج)مشاهده،فرضیه،آزمایش،نظریه         د)فرضیه،آزمایش،مشاهده،نظریه

به چه منظوری در یک روش علمی آزمایش می کنیم؟
الف) کسب تجربه ی لازم برای حل مساله        ب) یافتن مهارت لازم برای استفاده از وسایل        ج) امکان اثبات فرضیه       د) ارائه ی فرضیه مناسب


مصطفی هنگام آزمایش با آهنرباها این چنین گزارش می نویسد:«هنگام نزدیک کردن، دو قطب هم رنگ، دو آهن ربا از یکدیگر دور می شوند» این عبارت ......... است.      
 الف) نتیجه گیری            ب) تفسیر                ج) نظریه               د) مشاهده

محسن برای اثبات یک فرضیه، چندین بار آزمایش را تکرار می کند:   
الف) هدف او این است که اندازه گیری مطمئنی را ارائه کند                ب) او انتظار ندارد که اندازه گیری ها، مشابه یکدیگر باشند.
ج) آزمایش های او برگرفته از فرضیه اش می باشند.                         د) تمام گزینه ها درست است.

فردی نابینا است. او برای شروع تحقیق علمی خود، باید با ....................... تحقیق خودش را شروع کند.
الف) آزمایش                 ب) فرضیه سازی             ج) طرح مسأله               د) مشاهده

اگر کارپزشکان را به عنوان یک روش علمی در حل مسأله بدانیم، اولین گام در حل این بیماری کدام است؟
الف) ارائه نظریه             ب) آزمایش های منطقی              ج) مشاهده دقیق                 د) آزمون فرضیه

دلیل اصلی در تکرار یک آزمایش چیست؟
الف) کنترل عوامل ناخواسته              ب) اطمینان از نتایج              ج) درک دقیق تر از مسأله              د) افزایش عوامل تأثیرگذار

کدام گزینه درست است؟
الف) فرضیه ها در بعد به نظریه تبدیل می شوند                            ب) تمام فرضیه ها، قابل آزمایش هستند.
ج) نظریه علمی ممکن است در آینده مردود شود                           د) فرضیه های علمی همیشه درست می باشند.

کدام گزینه می تواند فرضیه محسوب شود؟
الف) چرا بادکنک ها به دیوارها نمی چسبند؟                       ب) ممکن است به جای چوب از پنبه و تفاله نیشکر نیز برای تولید کاغذ استفاده شود.
ج) بعضی بادکنک ها به دیوار نمی چسبند                          د) اگر دو بادکنک باردار را به هم نزدیک کنیم از یکدیگر دور می شوند.

تغییرات مواد

تغییرات فیزیکی اندازه حالت یا شکل ماده تغییر می‌کند اما مولکول ماده دچار تغییر نمی‌شود و ماده جدیدی به دست نمی‌آید (ماده اولیه به ماده‌ی دیگری تبدیل نمی‌شود) مانند تبدیل گندم به آرد، حل شدن شکر در آب، حل شدن نمک در آب، تراشیدن مداد، خرد کردن خوشه‌های گندم، خم شدن آهن، بریدن چوب، تشکیل ابر، بارش باران، انبساط و انقباض، ذوب شدن، انجماد، تبخیر، تقطیر، میعان، جوشیدن، تصعید، چگالش، جذب آهن توسط آهن ربا، قالب ریزی فلزات، حل شدن اکسیژن در آب، فرسایش خاک، تغییرات حاصل از زلزله، جا به جا شدن خاک‌ها، رنگ کردن کاغذ با آبرنگ و ...جزئی از تغییرات فیزیکی هستند.
 
تغییرات شیمیایی
اگر با پاره کردن کاغذ جنس آن تغییر نمی‌کند ولی سوزاندن آن کاغذ به ماده جدیدی تبدیل می‌شود که خواص کاغذ اولیه را ندارد، در این جا دچار یک تغییر شیمیایی شده است. در تغییرات شیمیایی ساختمان مولکولی و خاصیت ماده به کلی تغییر می‌کند و به ماده‌ی جدیدی تبدیل می‌شود. این تغییر در مولکول‌ها سبب تغییراتی در رنگ، بو و مزه می‌شود. جرم در تغییرات شیمیایی ثابت است و جرم مواد اولیه برابر جرم مواد به دست آمده (محصولات) می‌باشد. وجه تشابه تمام تغییرات شیمیایی این است که همیشه نوعی مولکول به نوعی دیگر تبدیل می‌شود. مثلاً کپک زدن نان، پختن تخم مرغ، پختن غذا، سوختن چوب، ترش شدن شیر، زرد شدن برگ درختان، گوارش غذا (هضم غذا)، زنگ زدن آهن، جزئی از تغییرات شیمیایی هستند.
 
تغییرات ماده
در اثر تغییر شیمیایی انرژی شیمیایی ماده نیز می‌تواند آزاد شود. یک حبه قند و تمام شیرینی‌ها، بنزین و تمام سوخت‌ها انرژی شیمیایی دارند و در صورت سوختن یا ایجاد یک تغییر شیمیایی این انرژی در آن‌ها آزاد  می‌شود.
 
هنگام سوختن كاغذ، مولكول‌های بزرگ سلولز (نوعی پلیمر طبیعی از خانواده‌ی كربوهیدرات‌ها كه ماده‌ی اصلی سازنده‌ی چوب و كاغذ است) با مولكول‌های اكسیژن واكنش می‌دهند.
 
طی این واكنش، گاز کربن دی‌اکسید و بخار آب ایجاد می‌شود. از آن جا كه به دلیل وجود برخی مواد معدنی در ساختار كاغذ، سوختن آن به طور كامل صورت نمی‌گیرد، مقداری كربن به صورت زغال و مواد معدنی نسوز كه در هنگام تولید كاغذ برای استحكام بخشیدن یا براق كردن به آن افزوده می‌شود، به شكل خاكستر بر جای می‌ماند.
 
تغییرات ماده
همان طور كه در این شكل می‌بینید، ذره‌های سازنده‌ی كاغذ پس از انجام شدن واكنش در آرایش تازه‌ای مشاهده می‌شوند و در واقع، به ذره‌های كوچك‌تر و نوع جدیدی از مولكول‌های سازنده‌ی مواد دیگری تبدیل می‌گردند. هم زمان با تغییر ساختار ذره‌های سازنده‌ی كاغذ، مولكول‌های اكسیژن نیز دچار تغییر می‌شوند و اتم‌های اكسیژن سازنده‌ی آن‌ها در ساختار ذره‌ای تازه قرار می‌گیرندكه مولكول‌های مواد شیمیایی جدیدی هستند.
 
تغییرهای شیمیایی با سرعت‌های متفاوتی روی می‌دهند. در واقع آهسته و برخی تند پیش می‌روند. اگر سرعت یك واكنش شیمیایی را سرعت مصرف شدن مواد واكنش دهنده با سرعت تولید فرآورده‌های آن واكنش در نظر بگیریم. در این صورت واكنشی مانند انفجار مواد منفجره، كه در آن ده‌ها یا صدها كیلوگرم ماده منفجره در كمتر از یك ثانیه مصرف می‌شود را می‌توان یك واكنش بسیار سریع دانست. این در حالی است كه روزها طول می‌کشد تا فقط سطح یك تیرآهن از زنگ آهن پوشیده شود. بدین علت زنگ زدن آهن از جمله واکنش‌های شیمیایی آهسته به شمار می‌آید.

علوم تغییرات مواد

زنگ اول علوم(کاوشگری هدایت شده)

نمونه سؤال تستی علوم پنجم

هرجمله بیانگرکدام مرحله ازمراحل کاوشگری است؟

طرح درس زنگ علوم

طرح درس زنگ علوم

اهداف :
فراگیری ثبت آنچه مشاهده می کند
فراگیری کاوشگری شامل مشاهده و یادداشت و گفتگو درباره مشاهدات

انتظارات :
دانش آموز باید مراحل یک کاوشگری را از ابتدای پژوهش تا نتیجه گیری درک کند
دانش آموز باید مشاهدات خود را کامل ثبت کند
دانش آموز باید مشاهدات را بررسی و مقایسه کند و با توجه به مشاهده به نتیجه برسد

تدریس پیشنهادی :
از روز قبل به دانش آموز بگویید فرفره های گوناگونی بیاورند و آنها را به هوا پرتاب کنند از آنها بپرسید چه مشاهده می کنند با این هدف که فرود آمدن را مشاهده کرده و مشاهدات خود را در جدول روی تابلو یادداشت می کنند ، سپس به بررسی و مقایسه مشاهدات پرداخته که کدام فرفره دیرتر به زمین رسید ؟ چرا برخی دیرتر رسیدند؟
آیا ارتفاع پرتاب فرفره روی فرود آمدن اثری دارد؟
در نتیجه با توضیحات و بررسی مشاهدات برای رسیدن به پاسخ علمی کاوش می شود

پژوهش پیشنهادی :
بررسی تاثیر پهنای بال فرفره چرخان در زمان رسیدن آن به زمین
در پژوهش چه چیزی باید تغییر کند : پهنای بال فرفره – زمان رسیدن فرفره به زمین
انجام آزمایش و ثبت مشاهدات
نتیجه کاوش : فرفره هایی که بال پهن تری دارند دیرتر به زمین رسیدند و هرچه بال فرفره پهن تر باشد زمان رسیدن به زمین طولانی تر است

فعالیت :
کاوشگری را ا تغییر طول بال بررسی کنید و زمان رسیدن به زمین را بررسی کنید و نتیجه بگیرید

تغییرات درشمع(فیزیکی یاشیمیایی؟)

در سوختن شمع دو تغییر داریم

پارافین در اثر حرارت ذوب می شود (تغییر فیزیکی) پارافین مایع تولید می شود با ادامه حرارت تبخیر می شود ( تغییر فیزیکی )

بخار پارافین و اکسیژن هوا ترکیب شده و عمل سوختن اتفاق می افتد (تغییر شیمایی ) و تولید دی اکسید کربن و انرژی نورانی

انواع اهرم

🌳 اهرم نوع اول :

تکیه گاه بین نیروی محرک و نیروی مقاوم قرار دارد. و سبب تغییر جهت نیرو می گردد. در این نوع اهرم هرچه نیروی محرک از تکیه گاه دورتر باشدو به اصطلاح بازوی محرک بلند تر، حرکت جسم ساده تر خواهد بود.مانند: الاکلنگ، ترازوی دوکفه، میخ کش ، انبردست، دم باریک، موچین ( موچینی که مثل قیچی جای انگشت دارد)، قیچی آهن بری، قیچی کاغذبری ، سیم چین

🌳 اهرم نوع دوم :

در این نوع اهرم نیروی مقاوم بین تکیه گاه و نیروی محرک قرار می گیرد.دراین اهرم طول بازوی محرک بزرگتر از طول بازوی مقاوم است وبه همین دلیل سبب افزایش نیرو می گردد.بدون آنکه جهت نیرو را تغییر دهد.مانند: فرغون ، دربازکن نوشابه، فندق شکن ، قایق پارویی

🌳 اهرم نوع سوم:

در این نوع اهرم، نیروی محرک بین تکیه گاه و نیروی مقاوم قرار دارد.در این نوع اهرم طول بازوی مقاوم از طول بازوی محرک بیشتر و بزرگتر است و به همین دلیل سبب افزایش سرعت و مسافت اثر نیرو می گردد. بدون آنکه جهت نیرو را تغییر دهد.مانند :  جارو فراشی ، انبر ( یخ گیر) ، قاشق و چنگال، راکت تنیس، پتک و چکش، پا در هنگام شوت کردن توپ ، مو چین (همان موچینی که شبیه انبر است)، چوب مخصوص بازی چوگان و گلف .  

تغییرات وجداسازی

تغییرات گاهی به صورت طبیعی است و بدون دخالت انسان است : بارش باران ، زنگ زدن آهن ، خرد شدن سنگ ها در طبعت ، زرد شدن برگ درختان ، رسیدن میوه ، تشکیل برف ، ذوب یخ ، تبخیر آب ، فساد مواد ، کپک نان ، پوسیدن لباس ، تغییر رنگ فرش و پارچه ، ترشیدن ماست و....
گاهی با دخالت انسان است :
تهیه مربا ، پختن نان ، ساخت میز ، کندن چاه ، تهیه لباس ، ساخت خانه ، تهیه آسفالت ، کنده کاری روی سنگ ، تهیه رنگ دیوار ، آرد کردن گندم ، تهیه  پلاستیک و لاستیک و قیر و.....
مواد دارای خواص متفاوت هستند :
رنگ ، بو ، مزه ، اندازه ، شکل ، حالت ، جنس و.....
تغییرات به دو گروه تقسیم می شوند :
تغییرات فیزیکی : در برخی تغییرات ممکن است شکل ، اندازه ، حالت ماده عوض شود ولی جنس ماده عوض نمی شود یعنی ماده به ماده جدیدی تبدیل نمی شود
مواد از حالتی به حالت دیکر تبدیل می شوند مثل مایع به گاز و جامد به مایع
مانند: تهیه لباس ( بریدن ، دوختن ، بافتن ) خرد کردن قند ، له کردن میوه ، بریدن چب ، تکه تکه کردن نان یا کاغذ ، تراشیدن چوب و سنگ ، شکستن شیشه و چوب ، حل شدن نمک و شکر در آب
تغییرات شیمیایی :
در برخی تغییرات ممکن است علاوه بر اندازه ، شکل و حالت ، رنگ و بو و مزه به طور کلی جنس ماده عوض شود و ماده به ماده جدیدی تبدیل شود
پختن نان و غذا و مربا ، تهیه دارو و ماست و سرکه و پنیر ، زرد شدن برگ درختان ، رسیدن میوه ، سوختن کاغذ و چوب ؛ زنگ زدن فلزات ، پوسیدن پارچه ، پوسیدن اجساد ، تغییر رنگ لباس و پرده و فرش در مقابل نور ، فساد مواد غذایی ، ترش شدن غذا و شیر
(دانستنی : ایجاد حباب ، تغییر رنگ و آزادشدن انرژی گرمایی از نشانه های تغییر شیمیایی است )
نکته :
هرگونه تغییر در رنگ ، بو ، مزه ممکن است شیمیایی نباشد
تغییر بوی آب وقتی گلاب به آن اضافه می کنیم
تغییر مزه ی آب وقتی به آن نمک یا شکر اضافه می کنیم
تغییر رنگ آب وقتی به آن رنگ خوراکی اضافه کردیم
نکته :
در برخی تغییرات هم تغییر فیزیکی و هم تغییر شیمیایی داریم
تهیه تخم مرغ ( شکستن تغییر فیزیکی ) پختن آن ( شیمیایی )
سوختن شمع ( ذوب تغییر فیزیکی ) سوختن ( تغییر شیمیایی )
تغییرات می توانند تند یا کند باشد
تغییرات فیزیکی کند : خرد شدن سنگ طی سالیان دراز
تغییرات فیزیکی سریع : حل شدن نمک ، الکل ، رنگ خوراکی در آب
تغییرات شیمیایی کند : زنگ زدن فلزات ( آهن ) ، فساد غذا ، پوسیدن برگ و اجساد
تغییرات شیمیایی سریع : سوختن گاز و نفت و چوب و کاغذ
تغییرات زنگ زدن آهن :
آهن و اغلب فلزات در مجاورات هوا و رطوبت زنگ می زنند
آهن زنگ می زند و به مرور زمان پوسیده می شود و مقاومتش کم می شود . این تغییر یک تغییر شیمیایی است
برای جلوگیری از زنگ زدن آهن :
روی آن رنگ می زنیم یا پوشش پلاستیکی می کشیم
نکته :
با گرما ، نور ، اکسیژن هوا ، اضافه کردن مواد و گذشت زمان می توان در مواد تغییر شیمیایی ایجاد کرد
گرما ( پختن غذا ، سوختن کبریت )
نور (غذاسازی گیاهان ، تغییر رنگ فرش )
اکسیژن هوا (زنگ زدن فلزات )
اضافه کردن مواد ( مایه خمیر به مخلوط آب و آرد )
گذشت زمان (فساد غذا ، پوسیدن برگ و اجساد )
تبدیل گندم به آرد   
حل شده نمک در آب
خرد کردن قند
شکستن سنگ ها
خشک شدن میوه و سبزی
چرخه آب در طبیعت
مثالهایی از تغییر فیزیکی هستند
تغییر فصل ها جز تغییراتی هست که به سود زندگی انسان است
ماهیت ماده ندارد
ولی تغییراتی را شامل می شود که شیمیایی هست
مثل زرد شدن برگ درختان یا رسیدن میوه ها و ...
تغییرات شیمیایی :
تبدیل آرد به خمیر به کمک مخمر
(آرد و آب تنها فیزیکی است )
پختن تخم مرغ و غذا
تهیه ماست و پنیر از شیر
زرد شدن برگ درختان
تغییر رنگ میوه پس از پوست کندن
دگرگونی سنگ ها
هضم غذا
عملی که مایع لوله بازکن انجام میدهد
غذاسازی گیاهان
حل شدن تغییر فیزیگیه
اما در بعضی حاها اضافه شدن اب باعث شروع تغییر شیمیایی میشه
مثلا وقتی شما ارد وجوش شیرین رو.مخلوط میکنید تغییر فیزیکیه ولی وقتی اب رو بهش اضافه میکنید باعث تاثیر اون دوماده برهم میشه وتغییر شیمیایی رخ میده
در مورد قرص جوشان همین اتفاق میفته وحباب وگازی هم که میبیند نشونه تغییر شیمیاییه
در مورد دم کردن چای وزعفران هیچ گونه تغییر شیمیایی انحام نمیگیره
در برخی تغییرات که مرحله ای اتفاق میفته ماهردو.تغییر رو.نیبینیم مثل مراحل تهیه نان
یا تهیه دوغ در کاووش علوم
امادر برخی تغییرات ما فقط یه ملاک  داریم
 مثلا علاوه بر شیمیایی ،فیزیکی هم شده  چون ظاهرش هم عوض شده
 این.نشانه شیمیایی هم.میتواند باشد
پوسیدگی پارچه شیمیاییه

ادامه نوشته

علوم پنجم

آزمون پایانی علوم پنجم خردادماه 95

برای دریافت هرصفحه برروی تصویرمربوط به آن کلیک کنید.

مولکول هاازچه چیزی ساخته شده اند؟

مانند دانشمندان فکر کنید

مانند دانشمندان فکر کنید
- مشاھده:یعنی جمع آوری اطلاعات با استفاده از اندام ھای حسی
مختلف
- یک تحقیق علمی ھمیشه با پرسش ھایی شروع می شود که  پاسخ آن را
نمی دانیم.
- فرضیه: پاسخ احتمالی که ما برای سوالمان داریم. فرضیه حتما باید
قابل آزمایش باشد.
- در آزمایش ھای مقایسه ای فقط یک چیز تغییر می کند که به آن متغیر
می گویند.ھر آزمایش باید چندبار تکرار شود تا از درستی آن مطمئن
شویم.
- نتایج و مراحل آزمایش ھا باید در جایی ثبت شود.یادداشت برداری از
مھم ترین مراحل یک تحقیق علمی است
- نظریه: فرضیه ای که درستی آن به وسیله ی آزمایش ھای فراوان ثابت
شود؛ نتیجه ی تحقیق است.

محتوای الکترونیکی آشنایی با اجزا چشم انسان

محتوای الکترونیکی آشنایی با اجزا چشم انسان

دراین محتوای الکترونیکی که در قالب یک فایل فلش می باشد ، دانش آموزان با اجزا چشم انسان آشنا می شوند. به این طریق که با حرکت دادن نشانگر موس روی هر قسمت از اجزاء چشم ، نام و مشخصات آن قسمت نمایان می شود .

 

 

 

 

 

دریافت فایل

آزمون الکترونیکی علوم پنجم (ازریشه تابرگ)

برای دریافت آزمون روی تصویربالاکلیک کنید.

سوال علوم پنجم

ادامه نوشته

چرخ و محور

چرخ و محور چرخی است که به یک محور متصل است به طوری که چرخیدن چرخ باعث چرخش محور و چرخیدن محور باعث چرخش چرخ شود . فرمان اتومبیل ؛ پیچ گوشتی ؛ چرخ عقب دوچرخه و ....... ازجمله ماشین‌های چرخ و محور می‌باشند .
تفاوت چرخ و محور با قرقره در این است که در قرقره چرخ به دور محور می‌چرخد اما در چرخ و محور چرخ به محور متصل است وبا هم می‌چرخند مثلاً در پیچ گوشتی که  دسته آن چرخ است و میله آن محور با چرخاندن دسته میله متصل به آن هم می‌چرخد و یا برعکس .

انواع اهرم

اهرم ها

اهرم از یک میله  و یک تکیه گاه تشکیل شده‌است. نیروی وارد به اهرم در یک نقطه باعث می شود که نیروی دیگری در نقطه دیگری روی اهرم به نیروی مقاوم (جسم) وارد شود. این جسم می‌تواند سنگی باشد که باید از زمین بلند شود. نیروی محرک هم نیرویی است که شخصی جهت بلند کردن سنگ یا جابجایی آن بر دسته اهرم وارد می‌نماید.

 

 

 برای دریافت ادامه مطلب اینجاکلیک کنید

علوم ساختمان

ساختمان چشم

لینک دانلود

بویایی

پوست(چه خبر(2)

آزمون الکترونیکی علوم کلاس پنجم چه خبر(1)

چه خبر(2)

عدسی آبی

سوخت نگار

نقاشی با ذره بین👆👆👆👆

🌻ذره‌بین می‌تواند نور خورشید را متمرکز کند و دمای محل تمرکز نور خورشید به حدی می‌تواند زیاد شود که باعث ایجاد شعله یا سوختگی شود.

🌻این پدیده فیزیکی می‌تواند مبنایی برای ساخت کارهای هنری به نام سوخت نگار باشد. معمولاً در سوخت نگار از نوک داغ هویه برای نقاشی روی چوب استفاده می‌شود.

🌻اما می‌توان از محل تمرکز نور خورشید در کانون عدسی همگرا نیز استفاده نمود. بدین ترتیب که در یک روز آفتابی تخته چوبی را در محلی نصب می‌کنیم. سپس نور خورشید را به کمک ذره‌بین متمرکز می‌کنیم. گرمای زیاد نقطه کانونی می‌تواند روی چوب اثر بگذارد و باعث تغییر رنگ آن شود. بدین ترتیب می‌توان نقاشی کشید!

نمونه‌ای از نقاشی‌هایی که با این روش ساخته‌شده است را در زیر می‌بینید

ملاحظات تدریس، درس هفتم علوم پنجم، چه خبر 2

ملاحظات تدریس، درس هفتم علوم پنجم،  چه خبر 2

👃 آشنایی با سیستم بویایی و مکانیسم ‌‌تحریک سلول های بویایی

👃 سلول های گیرنده حس بویایی، سلول های بویایی هستند. این سلول ها در اصل سلول های عصبی دوقطبی هستند که خاستگاه اصلی آن ها در دستگاه عصبی مرکزی است. این سلول ها به وفور دیده می شوند و در لابه لای سلول های پشتیبان وجود دارد. انتهای مخاطی سلول بویایی دارای یک برجستگی است که از این برجستگی مژه های بویایی به داخل موکوسی که سطح داخلی حفره ی بینی را می پوشاند برجسته شده اند.

👃این مژه های بویای کف پوش متراکمی را در مخاط تشکیل می دهند و این مژه ها هستند که با بو های موجود در هوا واکنش داده و سلول های بویایی را تحریک می کنند.

 👃 قسمتی از هر سلول بویایی که به محرک های شیمیایی بوییدنی پاسخ می دهد مژه های بویایی هستند. ماده ی بودار پس از برخودار با سطح غشای بویایی ابتدا به داخل موکوس پوشاننده ی مژه ها انتشار یافته سپس به پروتئن های گیرنده در غشای مژه متصل می شود.

👃هر پروتئین گیرنده چندین بار سطح غشا را طی می کند و به داخل و خارج چین می خورد. ماده ی بودار به قسمتی از پروتئین گیرنده که به سمت خارج چین خورده است متصل می شود. این پروتئین در سمت داخل با پروتئین – G جفت می شود و ماده ای به نام آدنیلات سیکلاز را فعال می کند.

👃این ماده به نوبه خود سبب فعال شدن مولکول دیگری می شود و در نهایت کانال های دریچه دار یون سدیم باز می شود و مقادیر زیادی یون سدیم به داخل سیتوپلاسم ریخته می شود. این یون ها پتانسیل الکتریکی را در جهت مثبت سوق داده و بدین سان سبب تحریک نورون های بویایی شده و پتانسیل عمل از طریق عصب بویایی وارد دستگاه سیستم عصبی می گردد.

راهنماوروش تدریس علوم پنجم ابتدایی(سال تحصیلی 95-94)جدید

راهنماوروش تدریس علوم پنجم ابتدایی(سال تحصیلی 95-94)جدید

لینک دانــــــــــــــــــــــــــــلود

 

پیک کلاس پنجم جدید 23دیماه 1394

برای دریافت برروی تصویرکلیک کنید.

توجه داشته باشیدکه کسرها بافونت انگلیسی نوشته شده اندمتأسفانه بااینکه گزینه ی

in normal text راهم انتخاب کردم .اماعمل نکرد.اگرراه حل بهتری برای تایپ کسروعددمخلوط سراغ دارید.لطفادرقسمت نظرات یاایمیلم بفرستید.

انیمیشن چگونه صداهارامی شنویم؟

انیمیشن چگونه صداهارامی شنویم؟

علوم اول دیماه94

علوم اول دیماه

علوم پنجم فصل حرکت بدن

پرسش های پنجم

ادامه نوشته

گوش

چشم

گوش

مسیرراه بینایی درمغز

چشم

ادامه نوشته

ماده تغییرمی کند

دم کردن چای نیز یک واکنش فیزیکی است، زیرا هیچ واکنش شیمیایی که موجب تغییر خواص چای یا ایجاد یک ماده ی جدید روی نمی دهد. فرآیند دم کردن چای به فرآیند استخراج شباهت دارد که در طی دم کردن چای ، عصاره ی موجحود در چای خشک به درون آب کشیده می شود، بدون اینکه در خواص آن تغییری حاصل شود. چنانچه به چای دم کرده شده اجازه بدهیم که به تدریج ، همراه با چای درون آن خشک شود، دوباره چای خشک کرده به دست می آید.

2- درست کردن خمیر درصورتی که اجازه داده شود خمیر ور بیاید، تغییری شیمیایی است زیرا میکروارگانیسمها سبب تخمیر خمیر می شوند اما در صورتیکه خمیر ور نیاید و تنها آرد و آب محلوط شوند، تغییری فیزیکی می باشد. عمل ورآمدن خمیر بر اثر فعالیت موجودات تك سلولی زنده روی می دهد.

تولیدمحتواعلوم پنجم (چه خبر؟1

مشکلات چشمی

9نمونه از مشکلات چشمی

 

---

چشم یکی از اجزای مهم بدن ما است. گاهی وقت ها چشم دچار مشکلات و بیماری هایی می شود که برای درمان آنها باید فورا به چشم پزشک مراجعه نمود. در این مطلب 9 مورد از مشکلات چشمی شایع را برای شما می گوییم.

---

 

1- کاتاراکت یا آب مروارید

هر چه سن بیشتر می شود، مشکلات چشمی هم بیشتر می گردد. در سن 80 سالگی، بیشتر از نصف ما به بیماری آب مروارید و یا کدر شدن عدسی چشم مبتلا می شویم (تصویر روبرو).

در کاتاراکت، دید ما تار می شود و باعث می شود سخت تر بخوانیم، رانندگی کنیم و در شب ببینیم.

افراد مبتلا به دیابت، سیگاری ها و افرادی که در معرض نور خورشید قرار دارند، جزو افراد در معرض خطر ابتلا به آب مروارید هستند.

در جراحی آب مروارید، عدسی مصنوعی را با عدسی کدر چشم جایگزین می کنند. این عمل جراحی بسیار موفقیت آمیز می باشد.

چه اتفاقی در آب مروارید رخ می دهد؟

در یک فرد سالم، عدسی چشم، نور را به شفافی تصویر در شبکیه متمرکز می کند.

همانطور که بزرگ می شویم، پروتئینی در عدسی چشم ساخته و جمع می شود و باعث کدورت عدسی می گردد و چندین اشعه پراکنده نور را به شبکیه می فرستد و موجب بروز آب مروارید می شود.

نتیجه این فرایند، تاری دید، تغییر در دیدن رنگ ها و درخشندگی زیاد به خصوص در شب ها می باشد.

آب مروارید پیشرفته با چشم غیر مسلح نیز قابل مشاهده است.

دایره ای گل آلود در شکل مشخص است که نشان‌دهنده آب مروارید پیشرفته می باشد.

 

 

2- رنگدانه ای شدن شبكیه چشم یا Retinitis Pigmentosa

یک بیماری ژنتیکی و ارثی است که اغلب با مشکلات بینایی در شب شروع می شود. سپس، به تدریج شخص دید خود را از دست می دهد و شبکیه چشم تخریب می شود و در برخی موارد منجر به نابینایی می گردد (تصویر روبرو).

در حال حاضر هیچ درمانی برای این بیماری وجود ندارد، اما دانشمندان در حال تحقیق و درمان این بیماری و دیگر بیماری های ارثی شبکیه چشم می باشند.

چه اتفاقی در Retinitis Pigmentosa رخ می دهد؟

در افراد دچار این بیماری، با گذشت زمان و به آرامی بافت حساس به نور در شبکیه چشم تخریب می شود. هنگامی که این بافت تخریب شود، دیگر نمی تواند پیام های بینایی را به مغز بفرستد و نمی توانید کل یک چیز را ببینید.

با معاینه چشم می توان این بیماری را تشخیص داد: نقاط تیره غیر معمولی که در اطراف شبکیه پاشیده می شود و به نام خار استخوانی نامیده می شوند (شکل کناری).

مواردیکه باعث این بیماری می شوند عبارتند از: آب مروارید زودهنگام و ورم شبکیه به نام ادم ماکولا.

 

 

3- مگس پران چشم یا دید لکه دار

این مشکل باعث مشاهده نقاط و یا لکه های تار در چشم می شود که ممکن است حرکت کنند (تصویر مقابل). این مشکل باعث نابینایی نمی شود.

مشکل مگس پران شایع است و معمولا بدون خطر می باشد، اما اگر به طور ناگهانی تغییر یابد و یا همراه با نور چشمک زن باشند، باید فورا به پزشک مراجعه کنید.

اختلالات بینایی نظیر وجود نقاط سفید و یا سیاه و یا از دست دادن دید محیطی نیاز به ارزیابی فوری پزشک دارند.

 

 

4- تنبلی چشم ( Ambylopia)

تنبلی چشم ممکن است باعث انحراف چشم (استرابیسم یا لوچی) و یا عدم دید خوب در یک چشم شود.

هنگامی که یک چشم به خوبی نبیند و تنبل شود، مغز پیام های بینایی را از چشم سالم می گیرد و چشم معیوب، تنبل تر می شود. برای همین برای درمان تنبلی چشم، چشم سالم را با یک پارچه می بندند تا مغز پیام ها را از چشم تنبل بگیرد.

اگر این بیماری چشمی در کودکی درمان نشود، می تواند در زمان بزرگسالی نیز ادامه داشته باشد.

 

5- نزدیک بینی (میوپی)

نزدیک بینی در رانندگی، ورزش کردن و یا دیدن تخته کلاس درس و یا تلویزیون مشکلاتی بوجود می آورد.

علائم آن شامل: سردرد، دوبینی و خستگی است.

نزدیک بینی با عینک، لنز تماسی و جراحی قابل درمان است.

اغلب نزدیک بینی در کودکان و نوجوانان دیده می شود.

 

 

چه اتفاقی در نزدیک بینی رخ می دهد؟

اگر قرنیه و یا عدسی چشم دارای شکل غیرطبیعی باشند می توانند موجب این مشکل شوند.

در نزدیک بینی، اشعه های نور به جای تمرکز روی شبکیه چشم، در جلوی آن متمرکز می شوند.

 

 

 

6- دوربینی (هایپروپی)

بیشتر ما با مشکل خفیف دوربینی متولد می شویم، اما اغلب رشد طبیعی در دوران کودکی این مشکل را از بین می برد.

هنگامی که دوربینی دارید، ممکن است اجسام دور را به راحتی ببینید، اما در موقع کتاب خواندن و یا بافندگی و مشاهده اشیای نزدیک، دچار تاری دید شوید.

دوربینی در خانواده وجود دارد و ارثی است.

علائم آن شامل: مشکل داشتن در هنگام مطالعه، تاری دید در شب، خستگی چشم و سردرد می باشد.

این مشکل با عینک، لنز تماسی و جراحی درمان می شود.

چه اتفاقی در دوربینی رخ می دهد؟

در دوربینی، کره چشم خیلی کوچک است. اشعه های نور در پشت شبکیه متمرکز می شوند و باعث می شوند که اشیای نزدیک تار به نظر آیند.

شکل غیرطبیعی قرنیه و یا عدسی می تواند موجب پیدایش این مشکل گردد.

کودکانی که دچار دوربینی هستند بیشتر احتمال ابتلا به لوچی چشم (استرابیسم) را دارند و مشکل در خواندن دارند. به همین خاطر، کودکان از بدو تولد باید تست چشم را بدهند.

 

 

7- آستیگماتیسم

اگر بینایی شما در یک و یا هر دو چشم نتواند در هر فاصله ای تمرکز کند، چشم شما دچار آستیگماتیسم شده است.

همانطور که می دانید، قرنیه جلوی چشم را می پوشاند، حال اگر این قرنیه شکل کروی چشم را تغییر دهد، آستیگماتیسم رخ می دهد.

در این حال، اشعه های نور به جای اینکه در یک نقطه متمرکز شوند، در نقاط مختلف بر روی شبکیه می افتند.

عینک و یا لنزهای تماسی و جراحی می توانند این مشکل را برطرف کنند.

علائم آن شامل: سردرد، خستگی و فشار چشم می باشد.

 

 

8- کور رنگی

روی شکل کلیک کنید. چه عددی را در شکل سمت چپ می بینید؟

اگر شما عدد 3 انگلیسی را دیدید، دارای دید طبیعی رنگ ها هستید.

اگر عدد 5 انگلیسی را دیدید، در دیدن رنگ ها دچار مشکل هستید و کوررنگی کمی دارید.

اگر هم عددی را ندیدید، کوررنگی کامل دارید.

 

 

9- پیرچشمی

مانند خاکستری شدن موها و چین‌وچروک پوست در اثر پیرشدن، مشکل خواندن مطالب نیز با افزایش سن ایجاد می شود.

علائم پیرچشمی در اوایل 40 سالگی نمایان می شود.

در پیرچشمی، عدسی درون چشم انعطاف پذیری کمتری دارد و برای تمرکز روی اشیاء و یا خواندن از فاصله دور، عدسی نمی تواند تغییر شکل دهد.

راه حل آن استفاده از عینک و یا عینک دو کانونی است که نزدیک بینی و دوربینی را اصلاح کند.

 

 

عمل جراحی عیوب انکساری چشم

آیا شما آرزو دارید که بدون عینک بتوانید به راحتی ببینید؟

 

عمل جراحی برای تغییر شکل قرنیه می تواند تا 90 درصد باعث بهبودی نزدیک‌بینی، دوربینی و آستیگماتیسم شود.

 

افراد دارای خشکی چشم شدید، قرنیه نازک و یا مشکلات بینایی شدید، برای عمل جراحی چشم مناسب نیستند.

عارضه جانبی عمل جراحی عبارت است از: حساسیت به نور.

در افرادی که دارای مشکلات بینایی هستند و هنوز درمان نشده اند، عمل جراحی لیزر مفید است.

مریم سجادپور

بخش سلامت تبیان

 

---

قسمت هاي مختلف چشم انسان

قسمت هاي مختلف چشم انسان عبارتند از:پلک ها، ملتحمه، قرنيه، ليمبوس، صلبيه، عنبيه، مردمک، عدسي،اتاقک قدامي، مشيميه، فضاي خلفي و زجاجيه، شبکيه، عصب چشم و عضلات چشم. 

پلک ها:

 

پلک ها؛ بافت هاي منحصر به فردي هستند که پوشش مخاطي متحرکي را تشکيل مي دهند که تمام سطح کره چشم را مي پوشاند . بنابراين پلکها خط مقدم دفاع سطح چشم در مقابل خشکي و آسيب ها مي باشند . اگر پلکهادچاراختلالات آناتوميک يا عملکردي باشند ،  اولين قدم درماني در جهت بهبود وضع سطح چشم، اصلاح فيزيولوژي نرمال پلک است.حدود 100 مژه در پلک بالا و 50 مژه در پلک پايين وجود دارد که دقيقا قدام به صفحه تارسي خارج شده و به سمت جلو خم مي شوند. مژه هاي فوقاني به سمت بالا و مژه هاي تحتاني به سمت پايين قوس برمي دارند که باعث گير انداختن و جلوگيري از ورود اجسام ريز به داخل سطح کره چشم مي شوند. 

 ملتحمه:

ملتحمه يك لايه شفاف محافظ است كه سطح داخلي پلك ها و روي سفيدي كره چشم را مي پوشاند.در واقع ملتحمه يك اپيتليوم مخاطي است كه از محل اتصال پوستي مخاطي لبه پلك تا ليمبوس قرنيه اي - صلبيه اي ادامه يافته است . مساحت ناحيه  ملتحمه بيشتر از سطح كره چشم و پلكهاست و باعث ايجاد چندين چين مي شود. چين ها در فورنيكس ها برجسته تربوده وبراي حركت كره چشم لازم هستند . در سمت داخل، فورنيكس وجود ندارد و چين ملتحمه ايجاد چين نيمه هلالي را مي كند.

 قرنيه:

 

قرنيه(Cornea) راهي است كه از طريق آن اطلاعات بينايي از دنياي خارج وارد چشم  مي شود. بنابراين، يك بافت اپتيكي كاملا تخصص يافته است كه بايدشفافيت وتوانائي انكسار نور مرئي آن حفظ شده و در مقابل نيروهاي خارجي مثل خشكي،  تهاجم ميكروبي و آسيب وضربه ها مقاومت كند.قرنيه  بافتي است شفاف در جلوي چشم که در محل ليمبوس (حلقه دور قرنيه) به ملتحمه متصل مي‌شود. قطر افقي آن 75/11 و قطر عمودي 6/1? ميليمتر است. ضخامت آن از مرکز به محيط افزايش مي‌يابد (65/0- 52/0) ميليمتر. منابع تغذيه قرنيه ، عروق ليمبوس ، زلاليه و اشک است. قسمت سطحي قرنيه بيشتر اکسيژن خود را از اتمسفر مي‌گيرد. ساختمان يکنواخت ، بي‌آب بودن و بي‌رگ بودن عوامل شفافيت قرنيه مي‌باشد.اعمال جراحي ليزيک و يا ليزر براي تصحيح شماره عينک بر روي اين قسمت انجام مي گيرد. با انجام اين گونه اعمال جراحي، انحناي قرنيه تغيير و شماره چشم اصلاح مي گردد .

به گفته ديگر؛ قرنيه قسمت شفاف و شيشه مانند جلوي چشم مي‌باشد که مقطعي از يک کره يا يک جسم بيضوي منظم است که از وراي آن قسمت رنگي چشم يعني عنبيه ديده مي‌شود. در واقع رنگ چشم وابسته به عنبيه است که از فردي به فرد ديگر متفاوت مي‌باشد و قرنيه کاملا شفاف است. نور پس از عبور از قرنيه و عدسي چشم به شبکيه مي‌رسد تا در آنجا تصوير تشکيل گردد و پس از فعل و انفعالاتي، اطلاعات اين تصوير بصورت امواج الکتريکي-عصبي به مغز منتقل گردد و فعل بينايي کامل گردد. هر گونه اختلالي که در اين مسير بروز نمايد سبب کاهش بينايي مي‌شود. قرنيه اولين عنصر در اين مسير مي‌باشد و وجود يک قرنيه شفاف و با شکل هندسي منظم، لازمه اصلي بينايي است

 ليمبوس

ليمبوس محل آناتوميكي تبديل اپيتليوم اسكلرا و ملتحمه به قرنيه بوده و معتقدند كه محل سلولهاي  بنيادي اپي تليال قرنيه است. در ليمبوس، اپي تليوم مطبق منشوري ملتحمه به اپي تليوم مطبق سنگفرشي قرنيه و آستر مخاطي رگدار اپيتليوم ملتحمه به يك شبكه پرعروق ليمبال ختم مي شود. براي تامين غذا و اكسيژن سلولهاي بنيادي ليمبوس كه ميتوزفعال دارند، اين شبكه عروقي اهميت دارد. علاوه بر اين ليمبوس در تعيين حدود سلولهاي ملتحمه از سلولهاي قرنيه نقش دارد.

 صلبيه:

صلبيه قسمت سفيدي چشم است که درامتداد قرنيه ميباشد و تا پشت چشم و تاعصب بينايي ادامه مي يابد. در واقع صلبيه بافت نسبتاً محكمي است كه دورتا دور كره چشم به جز قرنيه را مي پوشاند. 

 عنبيه:

عنبيه بخش رنگي پشت قرنيه است كه رنگ چشم افراد را تعيين مي كند.عنبيه  به رنگهاي مختلف مانند آبي، سبز، قهوه‏اي، عسلي وغيره مي‏باشد.

 

 مردمک:مردمك، سوراخي است در وسط عنبيه  که مقدار نور وارد شده به چشم را تنظيم مي كند. وقتي چشم در محيط پر نور قرار مي گيرد مردمك تنگ مي شود تا مقدار نور كمتري وارد چشم شود؛ و بر عکس زماني که چشم در محيط كم نور قرار مي گيرد مردمك گشاد مي شود تا نور بيشتري وارد چشم شود.

 عدسي:

عدسي عضوي است محدب الطرفين ، قابل انعطاف، بدون رگ و شفاف با قطر 9 ميليمتر و ضخامت 4 ميليمتر که ما بين مايع زلاليه و زجاجيه چشم قرار دارد. و توسط زنولها به شيارهاي بين جسم مژگاني اتصال دارد.عدسي در پشت مردمک واقع شده است و عمل تطابق و متمرکز کردن نور بر روي شبکيه را انجام مي‌دهد.

در هنگام مطالعه، عدسي با تغيير انحنا خود اين امکان را ايجاد مي‌نمايد که بتوانيم اجسام نزديک را بخوبي ببينيم. اين قابليت از سن 45-40 سالگي به بعد، کاهش مي‌يابد و بنابراين پير چشمي عارض مي‌گردد، بدين معنا که براي ديد نزديک و مطالعه نياز به عينک جداگانه خواهد بود. هرگاه فردي به نزديک نگاه مي‌کند، انقباض عضله سيلياري، کشش عدسي را کم مي‌کند و لذا عدسي کروي‌تر شده و قدرت انکساري بيشتري پيدا مي‌کند و تصوير جسم نزديک را بر شبکيه مي‌اندازد (عمل تطابق). در نگاه به دور عکس اين حالت اتفاق مي‌افتد. با پير شدن و کاهش حالت ارتجاعي عدسي ، قدرت تطابق آن کاهش مي‌يابد و فرد تار مي‌بيند.اين همان حالتي است كه به آن پير چشمي گفته مي شود.
آب مرواريد که يکي از شايعترين بيماريهاي چشم ميباشد که بعلت کدر شدن عدسي چشم اتفاق مي افتد.

اتاقک قدامي:

اتاقک قدامي فضاي كوچكي است كه بين قرنيه و عنبيه قرار دارد. در اين فضا مايعي به نام زلاليه جريان دارد.در چشم  مرتباً مقداري از مايع زلاليه توليد و ازطريق مجاري زاويه چشم خارج مي شود . اگر به هر دليلي تعادل بين توليد و خروج اين مايع به هم بخورد مقدار مايع زلاليه در چشم افزايش پيدا مي كند و فشار داخل كره چشم از حد طبيعي بيشتر مي شود. بالا رفتن فشار چشم به پرده شبكيه و عصب بينايي آسيب مي زند و باعث بيماري آب سياه يا گلوكوما مي شود.

 مشيميه:

مشيميه پرده نازك سياه رنگي است كه دور شبكيه را احاطه كرده است. اين پرده تعداد زيادي رگ هاي خوني دارد كه مواد غذايي را به بخش هايي از شبكيه مي رساند. به علاوه سلول هاي اين لايه حاوي تعداد زيادي رنگ دانه سياه ملانين است كه رنگ سياهي به اين بخش از چشم مي دهد. وجود رنگ سياه مانع از انعكاس نورهاي اضافي در داخل كره چشم مي شود و به تشكيل تصوير واضحتر كمك مي كند.

 فضاي خلفي و زجاجيه:

فضاي خلفي چشم كه محوطه پشت عدسي چشم است توسط زجاجيه که در واقع يک ماده ژله مانند شفاف است  پر مي‏شود. در بعضي شرايط مثل افزايش سن، ضربه به چشم، نزديک بيني متوسط تا شديد، ديابت و ....  ساختمان ژله مانند زجاجيه تغيير مي كند و در بعضي جاها حالت آبكي پيدا مي كند.اين تغييرات بصورت اشكال متحركي شبيه مو و يا بال مگس ( مگس ‏پران) در ميدان بينايي ديده مي شوند. خصوصا در موقع نگاه به يك زمينه سفيد و روشن اين اشکال بيشتر جلب توجه مي‏كند.

در صورتي که فردي به صورت حاد دچار مگس پران و يا احساس جرقه زدن (فلاشينگ) شود؛ بايد از نظر احتمال سوراخ شدگي شبکيه معاينه شود. 

شبکيه:

قسمت حساس به نور چشم است كه در پشت چشم ، مابين  زجاجيه و مشيميه قرار دارد و شامل مجموعه اي از سلولهاي حساس به نور و انواع مختلف نرونهاست. سلولهاي استوانه اي مسئول ديد سياه و سفيد هستند و سلولهاي مخروطي رنگها را تشخيص مي دهند. نرونهاي مياني شبكيه نيز سيگنالهاي بينايي رسيده را جمع آوري و اطلاعات را به عصب بينايي منتقل مي كنند.

شبكيه از ميليونها سلول اختصاصي فتورسپتور (گيرنده نور)بنام سلولهاي مخروطي و استوانه اي تشكيل شده است كه شعاعهاي نوري را به سيگنالهاي الكتريكي تبديل مي كنند و از طريق عصب بينايي به مغز منتقل مي كنند. سلولهاي استوانه اي توانايي ديد در نور كم و سلولهاي مخروطي توانايي ديد رنگها را به ما مي دهند .

ماكولا، كه در مركز شبكيه قرار دارد، محل تجمع بيشترين تعداد سلولهاي مخروطي است. فوآ، فرورفتگي كوچكي در مركز ماكولا، بيشترين سلول مخروطي را داراست. ماكولا مسئول ديد مركزي، ديد رنگها و تشخيص دقيق جزئيات است. سلولهاي استوانه اي درقسمت محيطي شبكيه (اطراف شبكيه) قرار دارند و امكان ديد در شب و ديدن حركت اشياء در اطراف را مي دهد . 

 لايه پيگمانته (رنگدانه دار) شبکيه مابين شبكيه و مشيميه قرار دارد و حاوي ملانوسيتهايي است كه مسئول رنگ سياه آن هستند. اين پيگمانها باعث مي شوند تمام نورها داخل چشم جذب شود وچشم مانند اتاق تاريك عكاسي عمل كند. 

عصب چشم:

عصب بينايي، در پشت شبكيه قراردارد كه سيگنالها را از سلولهاي فتورسپتور به مغز منتقل مي كند . اين عصب پيام هاي بينايي را  از شبکيه به مغز ارسال مي كند.در بعضي ازبيماريها مانند مولتيپل اسکلروزيس يا همان MS ، مسموميت با الکل متيليک (الکل چوب)، آب سياه و.... عصب بينايي آسيب مي بيند.

چشم نزدیک بین ودوربین وطبیعی

  _ آزمایش کن:

 

از کسی کمک بگیر که نوشته ای را کم کم از جلوی چشم تو دور کند آنوقت ببین در چه فاصله ای تشخیص دادن نقطه ها و خواندن کلمه ها برایت مشکل می شود.             

  نزدیک بینی و دور بینی :

چشم زمانی خوب می بیند که تصویر، روی پرده ی حساس آن تشکیل شود. اما در بعضی از افراد این اتفاق نمی افتد.

 

ادامه نوشته

تکلیف خلاق چه خبر؟

اندام بینایی

چشم هاي ما :

بافعاليت هايي كه انجام دادي اكنون متوجه شدي چشم چه كاري انجام مي دهد ؟

خداوند مهربان چشم ها را براي ديدن آفريده است.حس بينايي  مر بوط به چشم است.

ساختمان چشم

چشم های ما ساختمان مخصوصی دارند.در داخل چشم، سلول های عصبی ویژه ای وجود دارد که در مقابل نور حساس اند . این سلول ها به مخ پیام می فرستند وموجب می شوند که ما رنگ، نور و شکل اشیا را بینیم. 

 

آيا مي داني چرا بعضي از افراد از عينك استفاده مي كنند؟

 

 

نظر خودت را با نظر دوستانت در قسمت نظر خواهي مقايسه كن .

 

 

 

تکلیف خلاق علوم پنجم

 در يك آينه با دقت به چشمانت نگاه كن و آن را روي كاغذ نقاشي كن يادت باشد قسمت رنگي چشمت را هم بكش اگر نام آن را مي داني بنويس و به همراه نقاشي به آدرس ایمیل من ارسال کن.

پاورپوینت چشم

لینک دانلود

 

منبع :مژده ی مهر

علوم حرکت بدن

فصل سوم علوم "رنگین کمان"

با یاد و نام خدا

  سوالات فصل سوم : رنگین کمان

=============

1- رنگین کمان در حقیقت  تجزیه و بازتاب  نور خورشید توسط قطرات باران است که در هوا باقی مانده اند.

2- رنگین کمان چگونه تشکیل می شود؟

3- رنگین کمان را معمولا چه موقع و در کجا می بینیم؟

4- نورهای رنگی مانند رنگین کمان را در کجاها دیده اید؟

5- با چه وسایلی می توان نور را تجزیه کرد؟

6- آیا  نور چراغ راهنمایی را می توان تجزیه کرد؟ چرا؟

7- منشور چه شکلی است و از چه ساخته شده است؟

8- منشور چه می کند؟

9- نورهای حاصل از تجزیه ی نور سفید را به ترتیب نام ببرید. برای سهولت نام بردن آنها، چه راهی را پیشنهاد می کنید؟

10- گاهی نور در برخورد با قطره ی باران تجزیه و بازتاب نمی شود بلکه ........................................ 

11- چرا بعضی افراد نمی توانند نوشته های کتابها را بخوانند؟ آنها چه باید بکنند؟

12- برای دیدن نوشته های ریز یا اجسام بسیار کوچک، چه می توانیم بکنیم؟

13- ذره بین یک نوع عدسی  محدب  است. عدسی محدب به نامهای همگرا و کوژ  هم نامیده می شود.

14- می دانید چرا عدسی به این نام نامیده شده است؟

15- وفتی از پشت لیوان پراز آب به نوشته های یک کتاب نگاه می گنیم مانند این است که از ..................... استفاده می کنیم.

16- ذره بین را از چه می سازند؟

17- وقتی نور خورشید به ذره بین می تابد، چه می شود؟

18- وقتی نور خورشید در یک جا جمع می شود، ............. حرارت زیادی تولید کرده و سبب ............... جسم می شود.

19- به کمک عدسی های محدب می توانیم تصاویر اجسام را روی دیوار یا پرده نشان دهیم ( مانند پرده ی سینما ).

20- عدسی ها در چه چیزهایی استفاده می شوند؟

21- در چه مشاغلی از عدسی ها استفاده می شود؟

22- اگر در اردو کبریت یا فندک نداشته باشید، همراهان شما چگونه می توانند آتش درست می کنند؟

23- وقتی جسمی را سبز رنگ می بینیم، یعنی آن جسم بجز رنگ ............ ، همه ی رنگها را جذب می کند.

24- چه جسمی را سفید رنگ می بینیم؟

25- چرا لباسهای سفید در برابر نور آفتاب کمتر گرم می شوند؟

26- چه جسمی را سیاه رنگ می بینیم؟

27- چرا لباسهای تیره در برابر نور آفتاب بیشتر گرم می شوند؟

28- چرا در خوزستان پوشیدن لباسهای روشن بهتر است؟

29- جسم شفاف به چه جسمی می گویند؟ یک مثال بزنید.      

30- جسم نیمه شفاف به چه جسمی می گویند؟ یک مثال بزنید.

31- جسم غیرشفاف (کدر ) به چه جسمی می گویند؟ یک مثال بزنید.

32- بازتابش ( بازتاب ) نوریعنی چه؟

33- چه موقع جسمی را می بینیم؟

34- آینه چه می کند؟

35- آینه ی کناری و داخلی اتوموبیل چه کمکی به راننده می کند؟

36- بعضی آینه ها تصویر بزرگتری را نشان می دهند ( آینه های مقعر )

37- آینه ها ی محدب دامنه ی دید وسیعتری را به ما می دهند ( آینه های کناری اتوموبیل یا آینه های کنار بزرگراه ها ).

38- بازتاب نور در سطح صیقلی شده و صیقلی نشده چه تفاوتی با هم دارند؟

39- چه فرقی بین آینه و عدسی وجود دارد؟

40- شیشه ی شفاف پنجره یا اتاق یک سطح صیقلی شده است. چرا نور را کاملا بازتابش نمی کند؟

41- چرا آینه که یک شیشه ی شفاف است، نور را کاملا بازتابش می کند؟

42- چرا قاشق درون لیوان پراز آب شکسته به نظر می رسد؟ 

  

***** سوالاتی برای اطلاعات بیشتر : 

1- چند نوع عدسی داریم؟ دونوع 1- عدسی های همگرا ( محدّب ) 2- عدسی های واگرا ( مقعّر).

2- عدسی همگرا ( محدّب ) چه مشخصاتی دارد؟ لبه هایش نازک و وسط آن ضخیم تر از لبه هایش است. نور را از خود عبورداده و روی کانون متمرکز می کند.

3- عدسی واگرا ( مقعّر ) چه مشخصاتی دارد؟ لبه هایش ضخیم و وسط آن نازکتر از لبه هایش است. نوررا از خود عبورداده و پرتوهای آن را پراکنده می کند.

4- رعدو برق چگونه به وجود می آید؟ از برخورد ابرهایی که الکتریسیته ی ساکن مثبت و منفی دارند، رعدوبرق ایجاد می شود.

5- چند نوع عدسی داریم؟ دو نوع.  اول:عدسی محدّب ( کاو یا برآمده ) دوم: عدسی مقعّر ( کوژ یا فرورفته )

6- ذرّه بین نور را چه می کند؟ ذرّه بین نور را از خود عبور داده و در یک نقطه جمع کرده و حرارت زیادی در آن نقطه به وجود می آید. به این نقطه کانون عدسی می گویند.

7- کاربرد عدسی ها چیست؟ عدسی ها را در شکلها و اندازه های گونانگون می سازند و از آنها در بسیاری از وسایل استفاده می کنند.

8- چگونه با استفاده از ذرّه بین آتش درست می کنند؟ ذرّه بین را طوری قرار می دهند که نور خورشیدرا روی نقطه ای از جسمی جمع کند. براثر ایجاد حرارت، جسم آتش می گیرد.

9- از عدسی در چه وسایلی استفاده می کنند؟ در عینکهای طبی، در دوربین های عکاسی، در دوربین های شکاری، در تلسکوپها، در میکروسکوپها، در دستگاههای نمایش فیلم در سینما و در ساعت سازی ها.

10- از عدسی ها چه استفاده ای می شود؟ برای نشان دادن تصویری بزرگتر از جسم، برای دیدن اجسام در فواصل دور ( دوربین ها )، در عینکها برای اصلاح مشکلات بینایی بیماران.

11- نور شدید چه خطراتی برای چشم دارد؟ نورشدید به چشم آسیب می رساند. بدون استفاده از عینکهای مخصوص به نور شدید مانند خورشید، نور دستگاه جوشکاری و لامپهای قوی نگاه نکنید چون قرنیه ی چشم شما صدمه می بیند.

12- چه نکاتی را باید در زمان مطالعه رعایت کنید تا چشمتان آسیب نبیند؟ در نور کم و بسیار زیاد مطالعه نکنید. هنگام مطالعه نور از سمت چپ به نوشته بتابد. هنگامی که در خودرو درحال حرکت نشسته اید مطالعه نکنید. فاصله ی کتاب یا نوشته از چشممان حدود چهل سانتیمتر باشد. هنگام نوشتن اگر راست دست هستید نور از سمت چپ و اگر چپ دست هستید نور از سمت راست به نوشته بتابد.

13- عدسی ها چه کمکی به ما می کنند؟ بزرگ کردن تصویر اجسام برای بهتر دیدن آنها ( بزرگنمایی )- ایجادحرارت برای درست کردن آتش - نمایش و نشان دادن تصویر اجسام بر روی پرده ( سینما ) 

  توجه : تنها به این سوالات اکتفا نکنید و حتما کتاب درسی خود را نیز به دقت بخوانید.

درس اول :کاوشگری علوم پنجم

با یاد و نام خدا

نکات درس علوم

درس اول :کاوشگری

روش کاوشگری، روشی برای پاسخ گویی به پرسشها و حل مسائل است.

مراحل روش کاوشگری :

  1- مشاهده   2- مطرح کردن مسئله  3- ارائه ی راه حل یا فرضیه سازی   4- آزمایش فرضیه

  5- یادداشت برداری  ( نوشتن نتایج آزمایش )  6- نتیجه گیری ( ارائه ی راه حل برای فرضیه )

نکات مهم :

  1- اگر فرضیه در آزمایش تایید نشود، آن را دوباره تکرار می کنیم.

  2- اگر فرضیه در آزمایش اول تایید شود، بازهم باید آن را تکرار کرد ( حداقل سه بار )

  3- اگر فرضیه ای پس از چندبار آزمایش تایید نشود، باید آن را بررسی و اشکالاتش را برطرف کرد.

  4- در آزمایش فرضیه، اندازه گیری ها باید دقیق باشند.

  5- به فرضیه ای که تایید شود، نظریه می گویند.

نمونه سوال :

  1- هرچه بال فرفره پهن تر باشد، دیرتر به زمین می رسد به همین علت گنجشک ....... از عقاب بال می زند.  کمتر5     بیشتر5

  2- جواب به پرسش مطرح شده در روش کاوشگری را ..............  می گویند.

  3- اگر بخواهیم نتیجه گیری ها درست باشد باید اندازه گیری ها ............. باشد.

  4- مرحله ی آخر روش کاوشگری، ................ است.

  5- راه حل پیشنهادی برای مسئله را می گویند؟ نظریه 5 فرضیه 5  آزمایش 5  نتیجه گیری 5

  6- این جمله که « خاک رس بیشتر آب را در خود نگه می دارد یا خاک باغچه » کدام مرحله ی روش کاوشگری است؟  فرضیه سازی 5  مطرح کردن مسئله 5  نظریه سازی 5   مشاهده 5  

  7- اگر اندازه گیری ها بسیار دقیق باشند، نیازی به تکرار آزمایش نیست. درست 5  نادرست 5

  8- اگر پس از یک آزمایش نتیجه ی مثبت بگیریم، فرضیه تایید می شود. درست 5   نادرست 5

  9- در آزمایش مقایسه ای تنها یک عامل را تغییر می دهیم. درست 5  نادرست 5 

  10- فرضیه حتما درست است.  درست 5   نادرست 5

  11- اگر بخواهید بدانید که آب در ظرف فلزی زودتر سرد می شود یا در ظرف پلاستیکی، به چه چیزهایی  نیاز دارید؟ کدامیک را در آزمایش تغییرمی دهید؟ چرا؟

پاورپوینت علوم پنجم فصل حرکت بدن

پاورپوینت حرکت بدن

لینک دانلود

باسپاس فراوان از احسان بهزادی وامیرناصری مقدم

stones and

stones

fish and

پاورپوینت علوم پنجم فصل حرکت بدن

پاورپوینت علوم پنجم فصل حرکت بدن

باسپاس فراوان از :محمّدبهدانی

بازی آموزشی

برای دریافت بازی روی تصویرکلیک کنید.

باتشکرازدانش آموزعزیزم  امیـــــــــــــــرحسین رضایی

دانلود آزمون آفلاین وآنلاین از فصل برگی ازتاریخ زمین علوم پنجم

لینک دانلود آزمون آفلاین وآنلاین از فصل برگی ازتاریخ زمین 

تهیه شده توسط دانش آموزعزیزم :امیرحسین رضایی

روزنامه دیواری علوم فصل حرکت بدن

پاورپوینت علوم پنجم فصل حرکت بدن

لینک دانلود

باتشکر از امیرحسین رضایی

شبیه سازی تجزیه ی نور

باتشکراز آقای محمدامین عسکری

ساخت کاردستی علمی

پسرخوبم ،محمدامین عسکری

ازدیدن کاردستی ات لذت می برم

آزمون آنلاین

برای شرکت درآزمون کلیک کنید

نحوه نشستن درست پشت کامپیوتر

برای دیدن روی تصویرکلیک کنید.

انیمیشن تغییرات فیزیکی

انیمیشن آموزشی تغییرات فیزیکی

 

 

تعلیم و تربیت

نمونه سوال پنجم

نمونه سوال پنجم

نمونه سوال درس علوم شماره ی یک

نمونه سوال درس علوم شماره ی دو

نمونه سوال درس مطالعات اجتماعی

نمونه سوال درس فارسی

 نمونه سواللات پنجم دبستان

آزمون عملکردی اجتماعی

امتحان مطالعات

آزمون فارسی

آزمون عملکردی علوم

آزمون نوشتاری

آزمون آبان

تعلیم و تربیت

پاورپوینت ساده کردن کسرها صفحه ی42کتاب درسی

منبع :مژده ی مهر

دانلود تست ریاضی وعلوم پنجم ابتدایی

 

دانلود تست ریاضی وعلوم پنجم ابتدایی

مجله ی دبستان

آزمون تستی علوم

آزمون تستی علوم

 

لینک دانلود

تصاویری ازماهیچه های بدن

پاورپوینت علوم پنجم فصل برگی ازتاریخ زمین وحرکت بدن

باسپاس فراوان از دانش آموزگرامی:"محمّدعلی قلی زاده"

درست ونادرست (علوم پنجم ،دستوررسید!حرکت)

دستوررسید!حرکت

 

برای دریافت روی تصویرکلیک کنید

ارادی وغیرارادی(علوم پنجم)(دستوررسید !حرکت)

برای دریافت مطلب روی تصویرکلیک کنید.

نکاتی چند درباره روش های صحیح مطالعه

نکاتی چند درباره روش های صحیح مطالعه

 

بارها شنيده ايم كه دانش آموز يا دانشجويي مي گويد :

(( ديگرحال و حوصله خواندن اين كتاب را ندارم ))

يا ((آنقدرازاين كتاب خسته شده ام كه قابل گفتن نيست))

ويا ((هرچقدرمي خوانم مثل اينكه كمتر ياد مي گيرم))

ويا ((۱۰ بار خواندم و تكرار كردم ولي بازهم ياد نگرفتم))به راستي مشكل چيست ؟

آيا براي يادگيري درس واقعا” بايد ۱۰ بار كتاب را خواند ؟ آيا بايد دروس خود را پشت سرهم مروركرد؟

وآيا بايددهها بار درس راتكراركردتا يادگرفت ؟

مطمئنا” اگر چنين باشد ، مطالعه كاري سخت و طاقت فرسا است . اما واقعيت چيزي ديگر است . واقعيت آن است كه اين گروه از فراگيران ، روش صحيح مطالعه را نمي دانند و متاسفانه در مدرسه و دانشگاه هم چيزي راجع به چگونه درس خواندن نمي آموزند . يادگيري و مطالعه ، رابطه اي تنگاتنگ و مستقيم با يكديگر دارند، تا جايي كه مي توان اين دو را لازم و ملزوم يكديگر دانست. براي اينكه ميزان يادگيري افزايش يابد بايد قبل از هرچيز مطالعه اي فعال و پويا داشت .

 

 

شيوه صحيح مطالعه ،چهار مزيت عمده زير را به دنبال دارد:

۱– زمان مطالعه را كاهش مي دهد.

۲- ميزان يادگيري را افزايش مي دهد .

۳-مدت نگهداري مطالب در حافظه را طولاني تر مي كند.

۴- بخاطر سپاري اطلاعات را آسانتر مي سازد.

براي داشتن مطالعه اي فعال وپويانوشتن نكات مهم درحين خواندن ضروري است تابراي مرورمطالب،دوباره كتاب رانخوانده ودر زماني كوتاه ازروي يادداشتهاي خودمطالب رامرور كرد .

يادداشت برداري ، بخشي مهم و حساس از مطالعه است كه بايد به آن توجهي خاص داشت . چون موفقيت شما را تا حدودي زياد تضمين خواهد كرد و مدت زمان لازم براي يادگيري را كاهش خواهد داد. خواندن بدون يادداشت برداري يك علت مهم فراموشي است.

 

 

شش روش مطالعه :

خواندن بدون نوشتن خط كشيدن زيرنكات مهم حاشيه نويسي خلاصه نويسي كليد برداري خلاقيت و طرح شبكه اي مغز

۱-خواندن بدون نوشتن: روش نادرست مطالعه است . مطالعه فرآيندي فعال و پويا است وبراي نيل به اين هدف بايد از تمام حواس خود براي درك صحيح مطالب استفاده كرد. بايد با چشمان خود مطالب را خواند، بايد در زمان مورد نياز مطالب را بلند بلند ادا كرد و نكات مهم را يادداشت كرد تا هم با مطالب مورد مطالعه درگير شده و حضوري فعال و همه جانبه در يادگيري داشت و هم در هنگام مورد نياز ، خصوصا” قبل از امتحان ، بتوان از روي نوشته ها مرور كرد و خيلي سريع مطالب مهم را مجددا” به خاطر سپرد .

۲– خط كشيدن زير نكات مهم :اين روش شايد نسبت به روش قبلي بهتر است ولي روش كاملي براي مطالعه نيست چرا كه در اين روش بعضي از افراد بجاي آنكه تمركز و توجه بروي يادگيري و درك مطالب داشته باشند ذهنشان معطوف به خط كشيدن زير نكات مهم مي گردد .حداقل روش صحيح خط كشيدن زير نكات مهم به اين صورت است كه ابتدا مطالب را بخوانند و مفهوم را كاملا” درك كنند و سپس زير نكات مهم خط بكشند نه آنكه در كتاب بدنبال نكات مهم بگردند تا زير آن را خط بكشند .

۳– حاشيه نويسي :اين روش نسبت بدو روش قبلي بهتر است ولي بازهم روشي كامل براي درك عميق مطالب و خواندن كتب درسي نيست ولي مي تواند براي يادگيري مطالبي كه از اهميتي چندان برخوردار نيستند مورد استفاده قرار گيرد.

۴– خلاصه نويسي : در اين روش شما مطالب را ميخوانيد و آنچه را كه درك كرده ايد بصورت خلاصه بروي دفتري يادداشت مي كنيد كه اين روش براي مطالعه مناسب است و از روشهاي قبلي بهتر مي باشد چرا كه در اين روش ابتدا مطالب را درك كرده سپس آنها را يادداشت مي كنيد اما بازهم بهترين روش براي خواندن نيست .

۵– كليد برداري :كليد برداري روشي بسيار مناسب براي خواندن و نوشتن نكات مهم است . در اين روش شما بعد از درك مطالب ، بصورت كليدي نكات مهم را يادداشت مي كنيد و در واقع كلمه كليدي كوتاهترين، راحتترين ،بهترين وپرمعني ترين كلمه اي است كه با ديدن آن، مفهوم جمله تداعي شده و به خاطر آورده مي شود .

۶– خلاقيت و طرح شبكه اي مغز: اين روش بهترين شيوه براي يادگيري خصوصا” فراگيري مطالب درسي است .در اين روش شما مطالب را ميخوانيد بعد از درك حقيقي آنها نكات مهم را به زبان خودتان و بصورت كليدي يادداشت مي كنيد و سپس كلمات كليدي را بروي طرح شبكه اي مغز مي نويسد ( در واقع نوشته هاي خود را به بهترين شكل ممكن سازماندهي مي كنيد و نكات اصلي و فرعي را مشخص مي كنيد)تا در دفعات بعد به جاي دوباره خواني كتاب ، فقط به طرح شبكه اي مراجعه كرده وبا ديدن كلمات كليدي نوشته شده بروي طرح شبكه اي مغز ، آنها را خيلي سريع مرور كنيد . اين روش درصد موفقيت تحصيلي شما را تا حدود بسيار زيادي افزايش مي دهد و درس خواندن را بسيار آسان مي كند. و بازده مطالعه را افزايش مي دهد.

 

 

شرايط مطالعه

((بكارگيري شرايط مطالعه يعني بهره وري بيشتر از مطالعه ))

شرايط مطالعه ، مواردي هستند كه با دانستن ، بكارگيري و يا فراهم نمودن آنها ، مي توان مطالعه اي مفيدتر با بازدهي بالاتر داشت و در واقع اين شرايط به شما مي آموزند كه قبل از شروع مطالعه چه اصولي را به كار گيريد ، در حين مطالعه چه مواردي را فراهم سازيد و چگونه به اهداف مطالعاتي خود برسيد و با دانستن آنها مي توانيد با آگاهي بيشتري درس خواندن را آغاز كنيد و مطالعه اي فعالتر داشته باشيد :

۱- آغاز درست :براي موفقيت در مطالعه ،بايد درست آغازكنيد.

۲- برنامه ريزي :يكي از عوامل اصلي موفقيت ، داشتن برنامه منظم است .

۳- نظم و ترتيب: اساس هر سازماني به نظم آن بستگي دارد .

۴- حفظ آرامش: آرامش ضمير ناخود آگاه را پويا و فعال ميكند.

۵- استفاده صحيح از وقت :بنيامين فرانكلين، ((آيا زندگي را دوست داريد؟ پس وقت را تلف نكنيد زيرا زندگي از وقت تشكيل شده است .))

۶– سلامتي و تندرستي: عقل سالم در بدن سالم است .

۷– تغذيه مناسب:تغذيه صحيح نقش مهمي در سلامتي دارد.

۸ – ورزش :ورزش كليد عمر طولاني است .

۹- خواب كافي:خواب فراگيري و حافظه را تقويت مي كند.

۱۰ – درك مطلب:آنچه در حافظه بلند مدت باقي مي ماند ، يعني مطالب است .

 

 

چندتوصيه مهم كه بايدفراگيران علم ازآن مطلع باشند.

۱- پيش از مطالعه از صرف غذاهاي چرب و سنگين خودداري كنيد. و چند ساعت پس از صرف غذا مطالعه نمائيد چون پس از صرف غذاي سنگين بيشتر جريان خون متوجه دستگاه گوارش ميشود تا به هضم و جذب غذا كمك كند و لذا خونرساني به مغز كاهش مي يابد و از قدرت تفكر و تمركز كاسته ميشود . از مصرف الكل و دارو هم خودداري فرمائيد همچنين غذاهاي آردي مثل نان و قندي قدرت ادراك و تمركز را كم مي كند نوشابه هاي گازدارهم همينطور هستند.

۲- ذهن آدمي با هوش است اگر يادداشت برداريد خود را راحت از حفظ و بياد سپاري مطالب مي كند و نيز همزمان نمي توانيد هم مطلبي را بنويسيد و هم گوش دهيد . پس در حين مطالعه لطفا” يادداشت برداري ننمائيد .

 

 

فرستنده : سید مجتبی سیدی

 منبع:http://ketabpardazan.com/

 

خلاقیت

لینک دانلود 

رمز32892489

چک لیست درس علوم

انواع ماهیچه هادربدن

تغییرشیمیایی علوم پنجم فصل دوم ترکیب جوش شیرین وسرکه

علوم پنجم فصل دستوررسید حرکت (تصاویرتعدادی ازاستخوان های بدن

ادامه نوشته

بازخوردهای توصیفی

علوم پنجم فصل

جانوران مهره داروبی مهره

جانوران مهره داروبی مهره 

لینک دانلود

تصاویری از فسیل های مختلف گردآوری شده توسط دانش آموز :مهدی امیرآبادی

تصاویری از فسیل های مختلف  

گردآوری شده توسط دانش آموز :مهدی امیرآبادی 

برای دریافت روی لینک دانـــــــــــــــــــــــلودکلیک کنید.

مراحل تشکیل فسیل

در تصاوير زير ميتوانيد چگونگي فسيل شدن يک موجود زنده را ببينيد . فقط يادمان باشد که شرايط خاصي بايد وجود داشته باشد تا يک موجود به فسيل تبديل شود.
ماهي بالغ در يک محل امن تخم ريزي ميکند. 
ماهي هاي زيادي بعد از مردن در کف دريا قرار ميگيرند.
 بعد از چندين هفته بافتهاي نرم ماهي فاسد ميشود.
 فعاليت هاي تکتونيکي (مثل کج شدن لايه هاي زمين) باعث تدفين ماهي در لابلاي رسوبات مي شود.
بعد از چندين ماه تنها اسکلتي از ماهي باقي مي ماند.
 اسکلت ماهي بعد از چندين ماه در زير لايه هاي رسوبي قرار ميگيرد.
 بعد از گذشت ميليون ها سال و در اثر فعاليت هاي تکتونيکي لايه هايي که زير دريا تدفين شده بود،‌از آب خارج مي شود
 وقتي لايه ها از آب خارج شوند تحت تاثير هوازدگي و فرسايش قرار گرفته و لايه هاي فرسايش مي يابند و به اين ترتيب فسيل هاي داخل لايه ها رخنمون پيدا مي کنند. اين مراحل در طول ميليون ها سال انجام ميگيرد و براي اينکه يک جاندار به فسيل تبديل شود نبايد در يک محيط اکسيدان قرار بگيرد.
 
زمين شناسان فسيل ها را از داخل سنگ ها استخراج مي کنند.
 ‌ردپاي يک دايناسور در يک معدن و در منطقه آکسفوردشابر.
 فسيل يک دو کفه اي
منبع :باشگاه خبرنگاران جوان

فسیل ها چگونه تشکیل می شوند و انواع آنها چیست؟

فسیل ها چگونه تشکیل می شوند و انواع آنها چیست؟

حمیده احمدیان راد

مقالات مرتبط: فسیل ها چه هستند و دیرینه شناسی چیست؟ -  فسیل ها چگونه تشکیل می شوند و انواع آنها کدام است؟ -  جاهایی که فسیل ها پیدا می شوند و شیوه تعیین سن فسیل ها

 

فسيل های بخش هاي سخت (مانند استخوان ها و دندان ها) به صورت زير تشكيل شده اند:

-بعضي از جانوران به سرعت بعد از مرگشان دفن شده اند (با دفن شدن زير گل و لاي يا دفن شدن در توفان شن و غيره).

-با گذشت زمان رسوبات بيشتر  و بيشتري بقاياي جانور را پوشانده است.

-بخش هايي از جانوران كه پوسيده و فاسد نشده (معمولاً بخش هاي سخت تر مثل استخوان ها و دندان ها) در زیر رسوبات تازه شكل گرفته دفن می شود.

-در شرايط مساعد (بدون وجود لاشخورها، دفن سريع، نبودن تغييرات آب و هوايي خيلي زياد)، بخش هاي بدن جانور در طول زمان به فسيل تبديل مي شود.

-بعد از مدت زماني طولاني، مواد شيميايي موجود در بدن جانور دفن شده تحت يك سري از تغييرات قرار مي گيرد. به طوري كه استخوان به آهستگي مي پوسد وفاسد مي شود، آب با مواد معدنيش به داخل استخوان رسوخ مي كند و مواد شيميايي داخل استخوان را با مواد معدني سنگ مانند جايگزين مي كند. فرايند فسيل شدن به نحوه جايگزيني  و حل شدن موادمعدني اصلي در شيء با مواد معدني ديگر بستگی دارد.

-اين فرايند نتيجه اش يك كپي سنگ مانند سنگين از شيء اصلي است- یعنی يك فسيل. فسيل همان شكل شيء اصلي را دارد، اما از نظر شيميايي بيشتر شبيه به سنگ است. مقداري از هيدروكسي-اپتي اصلي (يك ماده اصلي سازنده استخوان) باقي مي ماند، اگرچه فسیل از سيليكا (سنگ) اشباع شده.

اين جرياني است از تشكيل فسيل:

شش راه برای این که موجودات زنده به فسيل تبديل شوند وجود دارد كه عبارتند از:

-محافظت در برابر دگرگوني (مثال بخش هاي حشرات يا گياهان كه در كهربا به دام افتاده اند، يك شكل جامد شده از شيره درخت).

سنگ شدن: مواد معدني سنگ مانند به آهستگي به شیء اصلی نفوذ و چكه مي كنند و بافت اندام اصلي با سيليكا، كلسيت يا سولفيد آهن جايگزين می شود و در نهایت يك فسيل سنگ مانند را تشكيل مي دهد. بيشتر فسيل هاي چوب و استخوان به طریق سنگ شدن تشکیل می شوند.

جايگزيني: (بخش هاي سخت موجود زنده حل مي شود و به وسيله  مواد معدني ديگر مانند كلسيت، سيليكا، سولفيد آهن يا آهن جايگزين مي شود).

كربونيزه شدن: ذغال سنگي شدن (به اين ترتيب كه تنها كربن در نمونه باقي مي ماند-و عناصر ديگر، مانند هيدروژن، اكسيژن و نيتروژن از بين مي روند).

-دوباره كريستال شدن (بخش هاي سخت يا به مواد معدني بيشتري تبديل مي شود يا كريستال هاي كوچك به كريستال هاي بزرگ تر تبديل مي شوند).

حفاظت از  authigenic (محافظت در مقابل اين كه كالبد ها و قالب هاي موجودات زنده خراب يا حل شوند).

بيشتر جانوران فسيل نمي شوند. چراكه آنها به سادگي فاسد مي شوند و مي پوسند و به صورت فسيل ثبت نمي شوند. ديرينه شناسان تخمين مي زنند كه تنها درصد ناچيزي از دايناسورها فسيل هايشان پيدا شده يا پيدا خواهد شد.

بيشتر اسكلت دايناسورها كه در موزه ها نشان داده مي شود واقعاً فسيل نيستند. آنها از جنس پشم شيشه سبك وزن هستند يا مشابه صمغ كاج هستند.

چرا فسيل ها به رنگ سنگند؟

به خاطر اين كه آنها سنگ هستند. يك شيء فسيل شده دقيقاً يك مدل سنگي از يك شيء باستاني است. يك فسيل نسبت به شيء اصلي از مواد متنوع تري ساخته شده. در طول فرايند فسيل شدن، اتم هاي اصلي با مواد معدني جديد جايگرين مي شوند. به طوري كه يك فسيل همان رنگ (يا تركيب شيميايي) شیء اصلي را ندارد. فسيل ها رنگ هاي زيادي دارند و از انواع بسيار مختلفي از مواد معدني ساخته شده اند. رنگ فسيل به اين بستگي دارد كه سنگ احاطه كننده چه تركيبي دارد.

همچنين بعضي از فسيل هاي پوست (و بخش هاي نرم  ديگر) پيدا شده اند. رنگ پوست هم درطول دوره فسيل شدن حفظ نمي شود. همه آنچه كه امروزه باقي مانده يك مدل سنگي از شيء اصلي است.

انواع فسیل ها

فسيل ها را می توان به دو نوع تقسيم شوند، بخش هاي فسيل شده بدن (استخوان ها، چنگال ها، دندان ها، پوست و غيره) و  ردها يا اثرات به جا مانده فسيل شده (شامل جاي پاها، لانه ها،‌ مدفوع، جاي دندان و غيره) كه حركت ها و  رفتارها دايناسور را ثبت مي كند.

چهار شکل فسیل وجود دارد:

فسيل هاي كالبدي: (يك  اثر فسيل شده به جا مانده از کالبد موجود زنده. مثل عكسي از موجود زنده).

فسيل هاي  قالب گرفته شده (موقعي تشكيل شده كه يك كالبد پر شده) .

-فسيل هاي ردها: (لانه هاي فسيل شده، گاستروليت، سوراخ هاي زيرزميني، جاپاها و غيره).

-فسيل هاي با شكل حقيقي.

فسیل چیست؟

فسیل یا سنگواره را به طور کل می توان اثر اجزای جاندارانی دانست که مدتها قبل می زیسته اند و در اثر عوامل طبیعی به زمان امروزی ما رسیده اند. یا می توان گفت هر گاه بخشی از بدن موجودی که در روزگاران دور می زیسته است و یا اثری از آن به ما برسد درواقع ما به فسیل دست یافته ایم.

هر گاه جانداران مرده به جای آنکه تجزیه شوند به بخشی از پوسته زمین تبدیل شوند فسیل شکل می گیرد. وقتی جانوری و یا گیاهی بمیرد و آن را لایه ضخیمی از گل و لای بپوشاند این پدیده رخ می دهد از این رو جای جای زمین مملو از فسیل است. اولین و آخرین فسیل از موجودات منقرض شده هیچ فرقی با هم ندارند و موجوداتی که در حال حاضر زندگی می کنند نیز با فسیل اجداد خود که صدها ملیون سال قبل می زیسته اند تفاوتی ندارند. لذا به وضوح می بینیم که موجودات برای اولین بار در شکل کامل خود ظاهر می شوند و درطول ملیون ها سال هیچ تغییری نمی کنند بنابراین می توان گفت که موجودات ناگهان از نیستی پا به هستی گذاشته اند و این معنایی جز آفرینش نمی تواند داشته باشد.

پس از مرگ جاندار قسمت های نرم بدن به سرعت تجزیه می شوند وقبل از اینکه بافت های سخت مانند استخوانها تجزیه شوند باید گل و لای زیادی آنها را بپوشاند تا فسیل تشکیل یابد.

 

 

با گذشت سالیان دراز لایه های جدیدی از رسوب روی  بدن جاندار قرار می گیرد. به نحوی که فکر می کنیم در عمق زمین فرو رفته است. اما در واقع لایه ی جدیدی از خاک روی آن را پوشانده است.این لایه ها به مرور در اثر فشار لایه های بالاتر فشرده و به لایه هایی از سنگ تبدیل می شوند در این حالت استخوانها با فلز های موجود در محیط اطراف خود تبادل جا می کنند به این ترتیب قالب کاملی از بدن جاندار تشکیل می شود.

 

 

 

زمین رفته رفته در اثر حرکات تکتونیک حرکت می کند و لایه ای که فسیل در آن است به بالای سطح زمین می آید.

 

 

 فسیلی که به سطح زمین آمده است یا خود ظاهر می شود و یا بعد از حفاری  به آن دست می یابند.

 

علوم فصل کاوشگری

طیف سنج (کاردستی علمی)

ساخت کاردستی علمی که امروز براتون در نظر گرفتم مربوط میشه به ساخت طیف سنج که خیلی راحت و سریع درست میشه و به عنوان یک کاردستی علمی و جالب برای مدارس و دانش آموزان عزیز خیلی کاربرد داره. در ادامه وسایل و ابزار مورد نیاز برای ساخت این نوع کاردستی رو میبینید

ادامه نوشته

علوم پنجم

انتظارات

علوم پنجم مادّه تغییرمی کند

علوم پنجم

جنگی به نام قنزسانب

ادامه نوشته